在全國3D大賽組委會執行主任、科技部國家制造業信息化科技工程專家組組長、中國航天科技集團總工程師楊海成教授看來,“第三次工業革命浪潮中,3D技術將成為重塑社會生產關系的核心手段之一。3D技術之所以獲得這種地位,其原因在于借助3D技術構建的虛擬條件下,設計者、生產者和消費者可以非常直觀地看到產品的設計結果、內部結構、制造過程和運行原理,自主地互動參與產品設計過程、把控和監督生產過程,預先發現和修正缺陷、問題,極大地縮短了開發周期、降低了生產成本。” “三維數字化技術已經嵌入到工業的整個流程,包括工業設計、工程設計、模具設計、數控編程、仿真分析、虛擬現實、藝術展示等,成為推動信息化與工業化兩化融合的發動機,是促進產業升級和自主創新的推動力。風頭正勁的3D打印技術,正是這種潮流最直觀、最尖端的體現。”楊海成教授說。 在他看來,基于網絡的數字化三維技術把社會的各種優勢資源匯集到一起,對整個制造業創新設計、產品功能優化分析、產品設計理念和模式創新,都具有必然的支撐作用。從傳統的以大規模標準化生產轉向大規模個性化生產,將為制造業帶來根本性的變革。 2014年,日本經濟產業省繼續把3D打印機列為優先政策扶持對象,計劃當年投資45億日元,實施名為“以3D造型技術為核心的產品制造革命”的大規模研究開發項目,開發世界最高水平的金屬粉末造型用3D打印機。 我國將推動“3D打印”產業化,路線圖和中長期發展戰略的制定工作。工信部副部長蘇波認為,如果中國能把握住3D打印技術的研發和應用趨勢,那么將成長為新的經濟增長點。因為3D打印技術代表制造業發展新趨勢,它將推動實現“第三次工業革命”,3D打印技術應用前景廣闊。 突破三維人才桎梏是關鍵 美國努力實現四個方面的戰略目標中明確說明,提高能夠主導未來產業競爭的人才潛力:通過移民政策改革,美國希望吸引全球高端人才,從而在國內形成滿足“第三次工業革命”要求的下一代的創新者、研究者和技能工人群體,從而獲得持續的競爭力。為全面迎接“第三次工業革命”,我國的產業政策思路和措施應當適時調整。要充分調動科研結構和企業的積極性,特別是重視通過創新性應用型3D人才培養,加快先進制造技術的突破。 中國制造行業目前數字化3D設計技術應用人才的缺口約為800萬人,未來的需求還在不斷攀升。經濟的發展和技術的進步呼喚一種比傳統模式更加自由、靈活和有效的3D人才培養模式。這種培養模式的變革正是中國教育改革的重要方向。 對此,楊海成也疾呼,數字化設計教育模式亟待變革,培養學生不但要讓他們掌握有關科技創新、藝術創新、服務創新、市場模式創新的知識、方法和工具,還要讓他們具有有與多領域專家協同創新的素質。 他強調,線上的D國學堂和線下的3D特種兵訓練營所構建的O2O學習模式,使學習方式由被動式向主動式、互動式轉變,從知識傳授轉向能力培養,讓泛在學習、移動學習、個性化學習成為現實。這種培養方式適應了未來基于網絡的智能制造對人才的需求,讓人的智力和知識在虛擬空間內得到最大化的開發,這種產學對接、實戰訓練、線上線下互動配合的多元的立體化的全新三維人才培養模式,不僅對探索“第三次工業革命”背景下的教育變革有著積極意義,而且對提升中國創新能力建設,積極應對產業升級帶來的挑戰,起到了先鋒示范作用。(Balance) |
![]() |
中國鍛壓網官方微信:掃一掃,立即關注!
關注"中國鍛壓網",獲取獨家行業新聞資訊。 添加方法1: 在“添加好友”中直接添加微信賬號:chinaforge 添加方法2: 微信中掃描左側的二維碼 |